Normas práticas do estudo.

[Resumo de: CASTILHO, G. Os pais e o estudo dos filhos, 1. ed. Lisboa: Rei dos Livros, 1985, p.173-187]

Estudar é fácil.

Dado que este não é um livro sobre .,técnicas de estudo ., não pretendo aqui descrever com pormenor nenhuma delas. O leitor interessado nesta questão encontrará nas últimas páginas abundante bibliografia. O que me proponho é destacar aquelas normas mais comuns e importantes do estudo bem entendido. Agrupá-las-ei em três partes: planificação, execução e avaliação do estudo pessoal.

Planejamento do estudo.
1 . Escolher bem o lugar e o momento do estudo, de forma que facilitem a concentração e o rendimento.
2. Procurar estudar habitualmente no mesmo lugar e ás mesmas horas.
3. Elaborar um horário de estudo para os diferentes dias da semana, concedendo mais tempo para as matérias mais extensas e difíceis.
4. Fazer um plano concreto de trabalho para cada dia e cada matéria que inclua as atividades a realizar e a ordem em que serão realizadas.
5. Procurar algum motivo que desperte e mantenha o interesse de aprender.
6. Propor algum objetivo concreto em cada sessão de estudo.
7. Assegurar-se de que se compreendeu bem em que consiste a tarefa a realizar.
8. Formular algumas perguntas para as quais gostaria de encontrar boas respostas ao longo do tempo de estudo.

Execução do estudo
1. Começar a trabalhar logo, sem adiamentos injustificados.
2. Esforçar-se por fixar a atenção no período inicial, partindo de algum problema centrado no estudo da lição.
3. Rever previamente o tema anterior. Isto ajuda a descobrir o sentido do novo e a compreender melhor.
4. Fazer do estudo um trabalho reflexivo (localizando o importante, vendo o porquê de algumas afirmações, descobrindo a relação que tem com outras questões…)
5. Trabalhar de forma independente (não pedir ajuda sem ter esgotado antes a iniciativa e recursos pessoais).
6. Procurar descobrir que relação tem o que está a estudar com o que viveu; considerar em que medida as novas idéias e dados afetam a sua opinião habitual sobre as coisas.
7. Propor-se aprender e recordar e não simplesmente ler e informar-se.
8. Usar a capacidade crítica: não aceitar por sistema todas as afirmações; comparar o seu ponto de vista com o do autor; procurar chegar a algumas conclusões pessoais.
9. Estudar de uma forma ativa: sublinhar as idéias principais; consultar o dicionário e outras obras para esclarecer o que náo entender e completá-lo; formular perguntas para apresentar posteriormente ao professor: fazer um esquema que reflita a estrutura e conteúdo básico do tema.
10. Empregar diferentes recursos para facilitar a fixação e retenção do aprendido: escrever e representar graficamente os assuntos mais difíceis de recordar; fazer várias repetições; recitar oralmente e por escrito, etc.
11 . Estabelecer um plano de revisão diário para cada disciplina que fique incluído no horário dc estudo semanal.
12. Tentar aplicar o aprendido quanto antes a situações práticas e continuar a pensar e a falar do tema fora do horário de estudo.

Avaliação do estudo.
1. Responder às perguntas formuladas inicialmente sobre o tema.
2. Fazer resumos e esquemas sem ter o livro à frente e comprovar a seguir se há erros ou lacunas importantes.
3. Pedir a outras pessoas (pais, irmãos-, companheiros de curso, amigos…) que falam perguntas sobre o tema estudado.
Recitar o tema de forma oral (literalmente ou não, segundo as suas características), e depois de gravar num gravador, comparar a sua exposição com o conteúdo do livro. Observar falhas e corrigi-las numa sessão de estudo complementar.
5. Comprovar em que medida as falhas cometidas na resolução dos exercícios e problemas obedecem a lacunas ou erros na teoria que exigem a sua revisão.

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